Giải đề IELTS Writing Task 2 ngày 13/06/2026: miễn học phí đại học
10 phút đọc
Đề thi IELTS Writing Task 2 ngày 13/06/2026 hỏi ai nên trả tiền cho việc học. Một quan điểm cho rằng nhà nước nên miễn phí mọi cấp học, kể cả đại học. Quan điểm còn lại cho rằng sinh viên nên tự trả học phí đại học. Bài mẫu bên dưới chọn một ý kiến nằm giữa hai bên: miễn phí bậc phổ thông, còn sinh viên đại học trả một phần chi phí khi đã đi làm.
Theo ghi nhận của các thí sinh dự thi ngày 13/06/2026, đề có nội dung như bên dưới. Đề gốc có thể dùng một vài từ khác.
Đề bài IELTS Writing Task 2 ngày 13/06/2026
Some people believe that the government should provide free education at all levels (primary, secondary, and tertiary), while others argue that students should pay for their own university education.
Discuss both views and give your opinion.
Phân tích đề: hai bên thật sự tranh luận về điều gì
Đề thuộc dạng Discuss both views, nên bạn phải bàn về cả hai quan điểm và nêu ý kiến của mình.
Khi đặt hai quan điểm cạnh nhau, bạn sẽ thấy chúng không đối lập hoàn toàn.
| Cấp học | Quan điểm thứ nhất | Quan điểm thứ hai |
|---|---|---|
| Tiểu học (primary) | Nhà nước trả | Đề không phản đối |
| Trung học (secondary) | Nhà nước trả | Đề không phản đối |
| Đại học (tertiary) | Nhà nước trả | Sinh viên tự trả |
Hai bên chỉ tranh luận về bậc đại học. Quan điểm thứ hai chỉ nhắc đến their own university education và không nói gì về học phí ở trường phổ thông. Vì vậy, bạn không cần dùng nhiều câu để chứng minh rằng trẻ em phải được đi học miễn phí. Phần lớn bài viết nên bàn về việc ai trả tiền cho tấm bằng đại học.
Từ tertiary trong ngoặc đơn có nghĩa là bậc học sau trung học, gồm đại học và cao đẳng. Trong bài viết, bạn có thể dùng higher education hoặc university để thay thế.
Đề hỏi về tiền, không hỏi về chất lượng. Những ý như "đại học giúp sinh viên trưởng thành" hay "bằng cấp ngày càng quan trọng" không trả lời câu hỏi ai nên trả học phí.
Chọn lập trường: có nên đứng ở giữa không
Với đề này, mình thấy cả hai bên đều có lý do tốt, nên mình chọn một ý kiến ở giữa. Ý kiến ở giữa chỉ trở thành một lập trường rõ ràng khi bạn nói cụ thể mình đề xuất điều gì. Câu Both views are reasonable chưa cho người đọc biết bạn nghĩ gì.
Ý kiến của mình gồm hai phần và mình viết cả hai phần vào câu cuối của mở bài:
- Giáo dục tiểu học và trung học nên miễn phí cho mọi người.
- Sinh viên đại học nên trả một phần chi phí, và chỉ trả khi đã có thu nhập.
Để ý kiến này đứng được, mình cần một cơ chế cụ thể. Mình chọn hình thức cho vay học phí: nhà nước cho sinh viên vay, và sinh viên trả dần sau khi tốt nghiệp nếu thu nhập đủ cao. Cơ chế này trả lời được nỗi lo của bên thứ nhất (sinh viên nghèo không dám đi học) và nỗi lo của bên thứ hai (người đóng thuế phải trả toàn bộ).
Các ý cho từng phía như sau.
- Phía miễn phí mọi cấp: tài năng không nên bị bỏ phí vì thiếu tiền; xã hội cũng được lợi khi có thêm người có trình độ.
- Phía sinh viên tự trả: đại học là lựa chọn của mỗi người và người hưởng lợi nhiều nhất là sinh viên; ngân sách có hạn, tiền chi cho đại học miễn phí thì không chi được cho trường tiểu học.
Dàn ý cho bài viết
| Đoạn | Nội dung | Cụm từ dùng được |
|---|---|---|
| Mở bài | Nêu điểm chung (phổ thông nên miễn phí), nêu chỗ hai bên khác nhau, rồi nêu ý kiến hai phần | opinions differ on higher education |
| Thân bài 1 | Lý do của bên muốn miễn phí mọi cấp | low-income families, society as a whole benefits |
| Thân bài 2 | Lý do của bên muốn sinh viên trả tiền, sau đó là đề xuất của mình về khoản vay | taxpayers, repay the loan gradually |
| Kết bài | Nhắc lại ý kiến hai phần trong một câu | share the cost of university |
Thân bài 2 của dàn ý này dài hơn thân bài 1, vì nó chứa cả quan điểm thứ hai và đề xuất của mình. Điều này chấp nhận được, miễn là thân bài 1 vẫn có đủ hai lý do được giải thích. Cách chia đoạn khi ý kiến nằm giữa hai bên được nói kỹ hơn trong bài cách viết dạng Discuss both views.
Bài mẫu tham khảo
It is widely accepted that schooling should be free, but opinions differ on higher education. Some people want the state to fund every level, including university, while others think students should cover the cost of their own degrees. In my view, primary and secondary education should be free for all, whereas university students ought to pay part of the cost once they are earning.
Supporters of free education at all levels argue that talent should not be wasted because of money. If tuition fees are high, bright students from low-income families may decide not to apply, and the country loses future doctors and engineers. They also point out that society as a whole benefits from graduates, since educated workers tend to pay more tax and fill jobs that the economy needs.
On the other hand, there are good reasons for asking students to contribute. Unlike school, university is a choice, and the person who gains most from a degree is the graduate, who can usually expect a higher salary. It seems unfair that taxpayers who never attended university, many of whom earn modest wages, should pay the full bill. Moreover, public budgets are limited, and money spent on free degrees cannot be spent on primary schools, where the need is often greater. I therefore favour a system in which the government lends students the fees and they repay the loan gradually after graduation, but only when their income is high enough. This keeps university open to poorer students without placing the whole burden on the public.
In conclusion, although free education at every level is an attractive idea, I believe the state should guarantee free schooling and share the cost of university with those who benefit from it directly.
Vì sao bài mẫu trả lời đủ ba việc của đề
Việc thứ nhất là bàn về quan điểm miễn phí mọi cấp. Thân bài 1 dành trọn cho quan điểm này, với hai lý do: sinh viên nghèo có thể không nộp đơn, và xã hội được lợi từ người tốt nghiệp. Mỗi lý do có một câu giải thích kết quả.
Việc thứ hai là bàn về quan điểm sinh viên tự trả. Thân bài 2 nêu ba lý do theo thứ tự: người hưởng lợi chính là sinh viên, người đóng thuế chịu thiệt, và ngân sách có hạn.
Việc thứ ba là nêu ý kiến. Ý kiến xuất hiện ở mở bài (In my view…), được phát triển thành một đề xuất ở cuối thân bài 2 (I therefore favour a system in which…) và được nhắc lại ở kết bài. Ba chỗ này nói cùng một nội dung, nên lập trường nhất quán trong cả bài. Ở band 7, bảng mô tả band công khai của IELTS ghi rằng bài trình bày một lập trường rõ ràng và được phát triển (a clear and developed position is presented).
Về Coherence and Cohesion, tức là độ mạch lạc, hai đoạn thân bài mở bằng Supporters of… argue that và On the other hand, nên người đọc biết đoạn nào thuộc về phía nào. Từ therefore báo hiệu chỗ người viết chuyển từ lý do của người khác sang đề xuất của mình. Câu cuối thân bài 2 dùng This để nối đề xuất với kết quả của nó.
Về từ vựng và ngữ pháp, bài dùng nhiều cách gọi khác nhau cho việc trả tiền: fund, cover the cost, pay the full bill, contribute, share the cost. Bài cũng có câu điều kiện (If tuition fees are high…), mệnh đề quan hệ không xác định (many of whom earn modest wages) và cấu trúc a system in which.
Từ vựng về học phí và ngân sách giáo dục
| Cụm từ | Nghĩa | Ví dụ |
|---|---|---|
| fund | cấp tiền, tài trợ | The city funds two public libraries. |
| cover the cost of | chi trả chi phí của | A part-time job helps her cover the cost of books. |
| tuition fees | học phí | Tuition fees differ from one university to another. |
| low-income families | các gia đình thu nhập thấp | The scheme supports children from low-income families. |
| taxpayers | người đóng thuế | Taxpayers want to know how their money is spent. |
| public budgets | ngân sách công | Public budgets are under pressure in many countries. |
| repay a loan | trả một khoản vay | Graduates repay the loan over several years. |
| place a burden on | đặt gánh nặng lên | Rising prices place a burden on young families. |
Lưu ý: fee trong tuition fees thường ở dạng số nhiều. Động từ đi với nó là pay, charge hoặc raise, ví dụ Universities charge tuition fees.
Lỗi hay gặp với đề ngày 13/06/2026
Lỗi thứ nhất là hiểu quan điểm thứ hai thành "không nên miễn phí giáo dục". Như bảng ở phần phân tích cho thấy, bên thứ hai chỉ nói về đại học. Nếu bạn viết một đoạn phản đối việc thu học phí tiểu học thì bạn đang tranh luận với một ý mà đề không nêu.
Lỗi thứ hai là dành cả hai đoạn thân bài để ca ngợi lợi ích của giáo dục. Đề mặc định giáo dục là cần thiết. Câu hỏi là ai trả tiền, nên các ý của bạn cần xoay quanh nhà nước, người đóng thuế, sinh viên và gia đình.
Lỗi thứ ba là nêu ý kiến ở giữa nhưng không có nội dung. Bạn có thể so sánh hai câu nêu ý kiến sau.
- Câu còn chung chung: In my opinion, both views are right and the government should consider them carefully.
- Câu trong bài mẫu: In my view, primary and secondary education should be free for all, whereas university students ought to pay part of the cost once they are earning.
Sau câu thứ nhất, người đọc vẫn chưa biết người viết muốn ai trả tiền. Câu thứ hai nói rõ cấp nào miễn phí, cấp nào không, và khi nào sinh viên phải trả.
Lỗi thứ tư là tự đặt ra số liệu, ví dụ viết rằng một tỉ lệ phần trăm nào đó sinh viên bỏ học vì học phí. Bạn không cần con số. Một chuỗi nguyên nhân và kết quả rõ ràng như trong thân bài 1 của bài mẫu đã đủ thuyết phục.
Nếu bạn muốn luyện thêm đề về chi tiêu cho giáo dục, bạn có thể xem đề ngày 15/11/2025 về đào tạo nghề và đại học. Còn đề ngày 24/06/2026 về lịch sử cùng dạng Discuss both views nhưng bài mẫu chọn hẳn một phía, nên bạn có thể so sánh hai cách nêu ý kiến. Bạn cũng có thể đưa bài viết của mình lên trang chấm bài IELTS Writing để kiểm tra xem lập trường đã đủ rõ chưa.
Câu hỏi thường gặp
Hai quan điểm trong đề ngày 13/06/2026 khác nhau ở điểm nào?
Hai bên chỉ khác nhau ở bậc đại học. Bên thứ nhất muốn nhà nước trả tiền cho cả ba cấp, bên thứ hai cho rằng sinh viên nên tự trả học phí đại học. Không bên nào đòi thu học phí tiểu học hay trung học.
Có được chọn ý kiến ở giữa hai quan điểm không?
Được, nếu bạn nói rõ mình đề xuất điều gì. Bài mẫu chọn cách miễn phí bậc phổ thông và để sinh viên trả một phần học phí đại học sau khi có thu nhập.
Có cần nêu số liệu về học phí hay ngân sách không?
Không cần. Task 2 chấm lập luận, không chấm kiến thức. Bạn không nên tự đặt ra con số thống kê, chỉ cần giải thích nguyên nhân và kết quả một cách hợp lý.
Bài viết cho đề này nên dài bao nhiêu từ?
Task 2 yêu cầu ít nhất 250 từ. Bài 270 đến 300 từ là đủ cho mở bài, hai đoạn thân bài và kết bài, và bạn vẫn còn thời gian soát lỗi.
