Giải đề IELTS Writing Task 2 ngày 07/09/2025: trẻ em xem tivi (2026)
10 phút đọc
Đề thi IELTS Writing Task 2 ngày 07/09/2025 đưa ra hai cách giải thích vì sao tivi làm thay đổi hành vi của trẻ. Một bên cho rằng nguyên nhân nằm ở nội dung trẻ xem, bên kia cho rằng nguyên nhân nằm ở thời lượng trẻ ngồi trước màn hình. Bạn cần bàn về cả hai quan điểm rồi nói rõ mình nghiêng về bên nào. Trong bài này mình phân tích đề, chọn lập trường, lên dàn ý và viết một bài mẫu tham khảo nhắm band 7+.
Đề thi IELTS Writing Task 2 ngày 07/09/2025
Some people believe that what children watch on television influences their behavior. Others say that the amount of time spent watching television influences their behavior.
Discuss both views and give your own opinion.
Đây là đề do thí sinh ghi lại sau kỳ thi ngày 07/09/2025, nên câu chữ có thể khác đôi chút so với đề gốc. Hai nguồn ghi lại đề ngày này có cùng nội dung nhưng diễn đạt khác nhau.
Bản ghi này dùng chính tả kiểu Mỹ (behavior). Trong bài mẫu bên dưới mình viết theo chính tả Anh (behaviour, programme). Bạn chọn kiểu nào cũng được, miễn là cả bài dùng thống nhất một kiểu.
Hai quan điểm trong đề khác nhau ở điểm nào?
Đề thuộc dạng Discuss both views. Với dạng này, tiêu chí Task Response (mức độ trả lời đúng và đủ yêu cầu của đề) đòi bạn làm ba việc: trình bày quan điểm thứ nhất, trình bày quan điểm thứ hai và nêu ý kiến của chính bạn.
Điểm cần đọc kỹ là hai quan điểm này không trái ngược nhau hoàn toàn. Cả hai bên đều đồng ý rằng tivi có ảnh hưởng tới trẻ. Họ chỉ khác nhau về nguồn gốc của ảnh hưởng đó.
- what children watch: nội dung chương trình. Bên này quan tâm trẻ xem phim bạo lực hay xem chương trình thiếu nhi.
- the amount of time spent watching: thời lượng xem. Bên này quan tâm trẻ xem nửa tiếng hay xem cả buổi tối, bất kể chương trình là gì.
- influences their behavior: cụm này xuất hiện ở cả hai câu, và nó giới hạn phạm vi bài viết. Đề hỏi về hành vi, tức là cách trẻ cư xử với người khác và cách trẻ tự kiểm soát bản thân.
Vì vậy, bạn không cần chứng minh tivi tốt hay xấu. Bạn cũng không nên viết về thị lực, cân nặng hay điểm số, vì những điều đó không phải là hành vi. Một ý chỉ dùng được khi nó trả lời câu hỏi "trẻ sẽ cư xử khác đi như thế nào".
Với những đề mà hai quan điểm có phần chung, bạn hãy gạch chân phần khác nhau trước khi tìm ý. Ở đề này, phần khác nhau là what và the amount of time.
Chọn lập trường và tìm ý cho từng phía
Mình ghi nhanh các ý cho mỗi bên, và chỉ giữ lại những ý nói về hành vi.
Phía nội dung có một lập luận dễ viết: trẻ nhỏ học bằng cách bắt chước. Trẻ xem cảnh đánh nhau thì dễ đẩy bạn, còn trẻ xem nhân vật biết xin lỗi thì học được cách cư xử lịch sự. Lập luận này còn cho mình một câu so sánh có ích: cùng một giờ xem tivi nhưng kết quả khác nhau tuỳ theo chương trình.
Phía thời lượng cần một lập luận không dựa vào nội dung, nếu không hai đoạn thân bài sẽ trùng nhau. Mình chọn ý này: mỗi giờ xem tivi là một giờ trẻ không chơi ngoài trời, không trò chuyện với bố mẹ và không ngủ. Trẻ ngồi lâu trước màn hình thường bồn chồn và khó tập trung, kể cả khi chương trình mang tính giáo dục. Cụm "kể cả khi" giúp người đọc thấy bên này đang nói về thời lượng chứ không nói về nội dung.
Về ý kiến cá nhân, mình chọn nghiêng về phía nội dung, đồng thời vẫn công nhận thời lượng cần được giới hạn. Lý do mình đưa ra là một bộ phim bạo lực ngắn có thể tác động tới trẻ mạnh hơn một bộ phim tài liệu dài. Bạn hoàn toàn có thể chọn phía thời lượng. Người chấm không chấm việc bạn chọn bên nào, họ xem bạn có nêu rõ lựa chọn và có lý do cho lựa chọn đó hay không.
Dàn ý bốn đoạn
| Đoạn | Việc của đoạn | Ý chính |
|---|---|---|
| Mở bài | Nhắc lại hai quan điểm, nêu ý kiến | Nội dung ảnh hưởng mạnh hơn, nhưng vẫn nên giới hạn thời lượng |
| Thân bài 1 | Quan điểm về nội dung | Trẻ học bằng cách bắt chước; cùng một giờ xem nhưng kết quả khác nhau |
| Thân bài 2 | Quan điểm về thời lượng | Mất thời gian chơi, trò chuyện, ngủ; trẻ bồn chồn, kém tự chủ |
| Kết bài | Ý kiến của người viết và lời khuyên cho phụ huynh | Chọn chương trình trước, sau đó mới đặt giới hạn thời gian |
Mình nêu ý kiến ở cả mở bài và kết bài. Cách làm này giúp người chấm thấy lập trường của bài được giữ từ đầu đến cuối. Bạn có thể đọc thêm về vị trí đặt ý kiến trong bài cách viết Task 2 dạng Discuss both views.
Bài mẫu tham khảo
It is widely accepted that television shapes the way children behave, but people disagree about whether the programmes themselves or the hours spent watching them matter more. This essay discusses both views and argues that content has the stronger influence, although viewing time should still be limited.
Those who focus on content point out that young children learn by imitation. A boy who watches cartoons full of fighting may start to push or kick his classmates, because he cannot yet tell the difference between a story and real life. By contrast, programmes in which characters share, apologise and solve problems calmly give children a model of polite behaviour. In other words, the same hour of television can lead to very different results, depending on what is shown.
Other people believe that the amount of viewing is the real problem. Every hour a child spends watching television is an hour taken away from outdoor play, conversation with parents and sleep. Children who sit in front of a screen all evening often become restless and find it harder to concentrate on homework, even when the programmes are educational. Supporters of this view also argue that prolonged viewing weakens self-control, since the child becomes used to constant entertainment.
In my opinion, both factors matter, but what children watch has a more direct effect on how they behave. A short violent film can frighten or excite a child far more than a long nature documentary, and its influence may last for days. For this reason, I believe parents should first choose suitable programmes and then set a reasonable daily limit, rather than simply counting the hours.
Vì sao bài mẫu trả lời đủ đề?
Task Response
Mỗi quan điểm có một đoạn thân bài riêng, và hai đoạn dài gần bằng nhau. Ý kiến của người viết xuất hiện ở câu cuối mở bài (content has the stronger influence) và được giải thích ở đoạn kết bằng phép so sánh giữa một bộ phim bạo lực ngắn và một bộ phim tài liệu dài. Mọi ví dụ trong bài đều là hành vi: đẩy bạn, cư xử lịch sự, bồn chồn, khó tập trung làm bài tập.
Coherence and Cohesion
Câu đầu của mỗi đoạn thân bài cho biết đoạn đó thuộc về phía nào: Those who focus on content và Other people believe that the amount of viewing. Bên trong đoạn, các từ nối By contrast và In other words dẫn người đọc từ ví dụ xấu sang ví dụ tốt, rồi tới kết luận của đoạn. Coherence and Cohesion là tiêu chí về độ mạch lạc và liên kết, và ở đây người chấm thấy mỗi đoạn có một ý trung tâm.
Lexical Resource
Bài gọi tên hai khái niệm của đề bằng nhiều cách: the programmes themselves, content, what is shown cho nội dung, và the hours spent watching them, viewing time, the amount of viewing cho thời lượng. Nhờ vậy bài không phải lặp lại nguyên văn câu chữ của đề.
Grammatical Range and Accuracy
Bài có mệnh đề quan hệ (programmes in which characters share), mệnh đề nhượng bộ (even when the programmes are educational) và cấu trúc so sánh (far more than). Động từ may và can được dùng ở những chỗ nói về khả năng, vì không phải trẻ nào xem phim bạo lực cũng đánh bạn.
Từ vựng về trẻ em và tivi trong bài mẫu
| Cụm từ | Nghĩa | Ví dụ |
|---|---|---|
| learn by imitation | học bằng cách bắt chước | Toddlers learn by imitation long before they can read. |
| tell the difference between | phân biệt được | Young viewers cannot always tell the difference between adverts and programmes. |
| a model of polite behaviour | hình mẫu về cách cư xử lịch sự | Older brothers and sisters are often a model of polite behaviour. |
| viewing time | thời lượng xem | Her parents cut her viewing time to one hour a day. |
| outdoor play | hoạt động vui chơi ngoài trời | Outdoor play helps children to make friends. |
| become restless | trở nên bồn chồn | The pupils became restless after two hours indoors. |
| self-control | khả năng tự kiểm soát | Waiting for a turn teaches self-control. |
| set a reasonable limit | đặt một giới hạn hợp lý | Parents should set a reasonable limit on screen use. |
Lưu ý về influence: động từ này đi thẳng với tân ngữ (television influences children), còn danh từ thì đi với on (the influence of television on children). Nếu bạn viết influence on cho cả động từ thì đó là một lỗi ngữ pháp.
Lỗi hay gặp với đề này
Lỗi thứ nhất là viết thành bài "lợi và hại của việc xem tivi". Khi đó bài không bàn tới chỗ khác nhau giữa hai quan điểm, và người chấm sẽ đánh giá là bài chỉ trả lời một phần của đề.
Lỗi thứ hai là để hai đoạn thân bài nói cùng một ý. Nếu đoạn về thời lượng viết rằng "xem nhiều thì trẻ gặp nhiều cảnh bạo lực hơn", đoạn đó đang quay lại nói về nội dung. Bạn hãy thử tự hỏi: nếu chương trình hoàn toàn lành mạnh thì lập luận của mình còn đúng không? Nếu còn đúng thì đó là một lập luận về thời lượng.
Lỗi thứ ba là viết ý kiến quá mờ. Cùng mình sửa một câu nhé:
In my opinion, both views are right and parents should be careful.
In my opinion, both factors matter, but what children watch has a more direct effect on how they behave.
Câu sau vẫn công nhận cả hai phía, nhưng người đọc biết người viết đặt yếu tố nào lên trước.
Lỗi thứ tư là dùng ví dụ nằm ngoài phạm vi hành vi, chẳng hạn cận thị hay thừa cân. Những ví dụ này đúng ngoài đời, nhưng chúng không trả lời câu hỏi của đề.
Nếu bạn muốn luyện thêm một đề về trẻ em và màn hình, bạn có thể đọc bài giải đề ngày 04/01/2025 về trò chơi truyền thống và trò chơi hiện đại. Sau khi tự viết đề này, bạn gửi bài lên trang chấm bài miễn phí để xem nhận xét theo bốn tiêu chí.
Câu hỏi thường gặp
Đề ngày 07/09/2025 thuộc dạng gì?
Đề thuộc dạng Discuss both views and give your own opinion. Bạn trình bày quan điểm về nội dung, quan điểm về thời lượng, rồi nói rõ bạn nghiêng về bên nào.
Có được viết rằng cả nội dung và thời lượng đều quan trọng không?
Được, nhưng bạn nên nói thêm yếu tố nào ảnh hưởng trực tiếp hơn và vì sao. Một câu "cả hai đều quan trọng" mà không có lý do thì chưa phải là một quan điểm rõ ràng.
Có nên viết về việc xem tivi nhiều làm hỏng mắt hay béo phì không?
Không nên, vì đề hỏi về hành vi của trẻ. Bạn chỉ nên dùng những hệ quả thuộc về cách cư xử, ví dụ trẻ bắt chước cảnh đánh nhau, khó tập trung hoặc thiếu kiên nhẫn.
Đề viết behavior, bài làm viết behaviour có sao không?
Không sao. Cả hai cách viết đều được chấp nhận, miễn là bạn dùng thống nhất một kiểu chính tả trong cả bài.
