Lesson 2.1 · Ordering ideas so the essay moves forward

Summary

1. 1Viết ý theo thứ tự nghĩ ra trong phòng thi là thói quen hay gặp ở band 5.5. Theo band descriptors của Coherence and Cohesion, band 5 có sắp xếp nhưng có thể không có hướng đi chung rõ ràng, còn band 6 có progression rõ từ đầu đến cuối bài. Progression nghĩa là mỗi đoạn, mỗi câu đưa người đọc đi thêm một bước, không quay lại ý cũ.
2. 2Đề discussion: viết quan điểm bạn ít đồng ý hơn trước, quan điểm bạn ủng hộ sau, để thân bài dồn về ý kiến của bạn và kết bài nối thẳng từ đoạn cuối. Đề hai vế thì đi đúng thứ tự câu hỏi. Đề opinion có hai lý do thì xếp từ cá nhân đến xã hội, từ ngắn hạn đến dài hạn, hoặc từ lý do nhỏ đến lý do lớn, và mở bài nhắc hai lý do theo đúng thứ tự đó.
3. 3Trong đoạn thân bài, xếp câu theo thứ tự ý chính, vì sao, ví dụ, kết quả. Đặt As a result trước This is because thì người đọc phải quay lại mới hiểu kết quả từ đâu ra; kể ví dụ trước ý chính cũng làm đoạn khó theo. Bản Better mở bằng Community work teaches young people practical skills, rồi mới đến because, For example và As a result.
4. 4Ghi hai ba chữ cạnh mỗi đoạn thân bài để gọi tên việc của đoạn, như other view và my view, rồi thử giải thích thứ tự các đoạn trong một câu ngắn; không giải thích được thì đổi dàn ý. Trong từng đoạn, đánh I, W, E, R cạnh câu ý chính, lý do, ví dụ, kết quả, thấy R trước W hay E trước I thì chuyển câu về đúng chỗ. Làm ngay việc này với các đoạn thân bài trong bài chẩn đoán ở bài 0.1.